miercoles el 4 de mayo

Ya sabemos	Already we know
Soy Te Quiero Te Amo Le da Gordo Perezoso Estupido Tonto Inteligente Increíble Talentoso Guapo Bonito trabajador terrible horrible alguien	I am I love you I love you Gives Fat Lazy Stupid Stupid Intelligent Incredible Talented handsome beautiful hardworking terrible horrible someone
Verbos importantes
Eres Tengo suerte	You are I am lucky (I have luck)
Otras palabras
Grosero ridículo cruel amable simpatico	rude ridiculous cruel friendly nice

Verbos importantes	Important verbs
Eres Tengo suerte No tengo suerte	You are I am lucky I am not lucky
Otras palabras	Other words
Grosero ridículo cruel amable simpático antipático cariño	Rude Ridiculous Cruel Friendly Nice mean caring

Vamos a terminar esta cuenta:

Había un chico muy muy malo llamado Jonah. Jonah era muy grosero, muy cruel, y completamente ridículo. Jonah siempre le dio insultos a muchas personas. 

Jonah le dijo a Brian Coleman “No eres inteligente. Eres estupido. Eres tonto.”

            Jonah le dijo a Shaquille O’Neal, “No eres alto. Eres bajo. Eres bajo como una niñita que tiene 5 años.”...

Hacemos tarjetas para nuestras madres.  Vamos a terminarlas en viernes.

lunes el 2 de mayo

Guiding Question: ¿Cómo vemos otras personas? ¿Cómo nos vemos?

Learning Objective: Students will be able to use the following phrases eres, tengo suerte, and match adjectives in gender and number

We had a class discussion over the following question in Spanish

¿Qué pasó importante anoche?

We also pointed out the sign-up sheet for the fiesta on Friday that is posted on the class wiki page.

We took notes to prep for the next storytell:

Ya sabemos	Already we know
Soy Te Quiero Te Amo Le da Gordo Perezoso Estupido Tonto Inteligente Increíble Talentoso Guapo Bonito trabajador terrible horrible alguien	I am I love you I love you Gives Fat Lazy Stupid Stupid Intelligent Incredible Talented handsome beautiful hardworking terrible horrible someone
Verbos importantes
Eres Tengo suerte	You are
Otras palabras
Grosero ridículo cruel amable simpatico

martes el 15 de marzo

Guiding Question: How do we react in a crisis?

Learning Objective: Students will be able to read, comprehend, and use the following verbs and other important words in Spanish

¿Qué vamos a hacer hoy?

Primero: Vamos a tener Hora de Cuento

Segundo: Vamos repasar el cuento en parejas

Tercero: Vamos a leer paginas 14-15  en Casi se Muere solo, entonces juntos

Entonces: Vamos a tomar una prueba usando el vocabulario del ambos cuentos

viernes el 11 de marzo

Guiding Question: Can we understand what we read?
Learning Objective:  Students will work in planned groups to read and summarize authentic literature that contains unfamiliar vocabulary.

Trabajos:
conduciador(a): el capitan--read directions, keep everyone on-task, make sure everyone feels comfortable and is participating
Shotgun: Read the literature in Spanish
Backseat driver: Read literature in English
Backseat shotgun: Scribe, escriba por el grupo.

Cada grupo necesita contestar las siguientes preguntas:


1. What is the title of this article?
2. ¿Quién le escribe el articulo?
3. Summarize the information on page 84.
4. ¿Guitierrez quiere un libro de instrucciones para que?
5. ¿El chico está listo para que?
6. ¿Sí o No? ¿La niña tiene la misma manera tan su hermano?
7. ¿Cuál es el verbo descansamos?
8. ¿Quienes son unos angelitos?
9. ¿Por qué no descansa la familia?
10. ¿Cuál es la prioridad de Guitierrez?
11. ¿Comó dedicandole es Guitierrez a su familia?
12. ¿Qué dice Guitierrez?

lunes el 10 de enero

Lunes el 10 de enero

Guiding Question: How would you describe your home?

Learning Objective: Students will review the grammar structures tener que and quiere + inf. and will acquire some new house vocab. 

Class discussion to check call for prior knowledge:

¿Dónde vives?

¿Cómo es tu casa/apartamento?

¿Tienes un trabajo? 

¿Dónde trabajas?

¿Te gusta tu trabajo?

Story tell to introduce house vocab

Ella tiene un trabajo.  Ella tiene que limpiar la casa por la familia Smith.  Los Smiths son MUY sucios. Ella no le gusta su trabajo, pero ella necesita dinero.  Ella necesita dinero porque ella quiere comprar un carro nuevo.  Ella tiene que limpiar toda la casa. Ella tiene que limpiar la cocina. Ella tiene que limpiar la sala.  Ella tiene que limpiar el baño. Ella tiene que limpiar los dormitorios.

Tarea: Students will draw a sketch of their own house/apartment and write a brief description of their own home.

Tarea: review new house vocab and be ready for a speaking assessment using this vocabulary on Wednesday.